PROPUESTA FORMATIVA: QUÉ (contenidos) y CÓMO (metodologías) -TALLER DE AMBIENTACIÓN UNIVERSITARIA

Hola nuevamente:

En esta ocasión compartiendo un proceso de análisis/síntesis concretado mediante la confección de dos recursos digitales: mapa mental e infografía. Me siento feliz dado que a medida que avanza el curso DADE 2 me percibo más ágil en el cumplimiento de las propuestas semanales. Evidentemente la oportunidad de practicar favorece un mejor aprendizaje.
Los diseños mencionados fueron pensados para el Taller de Ambientación destinado a los ingresantes 2020 a las carreras de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNCuyo, delegación San Rafael, y están presentados según los contenidos que se abordarán en cada una de las cuatro jornadas de que el taller consta.

A continuación les dejo el análisis -mapa mental-:

https://www.mindomo.com/mindmap/termin-el-colegioy-ahora-qu-taller-de-ambientacin-fce-2020-52826771daf642708e9b4dc7a246d5e9

Y ahora la síntesis -infografía-:

¡Saludos!

PLANIFICACIÓN INVERSA...Y DIVERSA

Buenas tardes....
Comparto reflexiones sobre la actividad n° 7 "Planificación Inversa"...me resultó bastante difícil en un inicio porque veía muuuuuy lejano en el tiempo el logro de los resultados del aprendizaje planteados y esperados sin haber aún pensado en las actividades para alcanzarlos...no obstante, pude de a poco ir concretándolos como metas posibles en tiempo y forma. Me desafía (lo cual me encanta) esto de "dar vuelta" lo habitual, y saber que siempre se puede no solo un poco más sino que se puede mucho más y mejor; en este caso porque incorporé recursos impensables para mí hasta ahora: soundcluod, nube de palabras, infografía, entre otros.
Rescato lo que afirma Jay Mc Thyge sobre el trabajo junto a otro, sobre la labor cooperativa: esta planificación fue en parte realizada en interconsulta con quien dicto el taller de Ambientación en el cual aplicaré las actividades de este 3er módulo de DADE 2, Fabiana (quien también cursa el DADE). Somos unas convencidas de que socializar  las ideas y los conocimientos enriquece tanto el aprendizaje cognitivo como social. Nos fuimos corrigiendo y ajustando así, en consecuencia, la propuesta en función de los aportes de una y de otra.
Por tanto, creo que se trata de una planificación inversa...y diversa: dos propuestas para un mismo fin. 

Aquí estamos Fabi y yo...nos faltan las computadoras...pero las ganas de hacer y de aprender se ven reflejadas en la imagen


Merce

PROYECTANDO MIS CLASES -reflexión video ¿Cómo será la clase dentro de cinco años? (Mariana Maggio)"

Buen día!

Aquí me encuentro en una nueva entrada al blog como respuesta a la propuesta de la Actividad 5 del DADE 2...
En un primer lugar comento que me gustó mucho el video de la especialista en Tecnología Educativa Mariana Maggio...me quedó resonando su frase "inspirarse -en lo que gusta a los estudiantes- para mejorar la escuela": ¡cuán importante es buscar lo que inspira a quienes acompañamos en su formación! Dedicar tiempo en las primeras clases para conocerlos me parece fundamental...conocerlos preguntándoles primero por como se sienten y qué les gusta y no por lo que saben.
Mariana Maggio sugiere potenciar en nuestras clases los medios audiovisuales que los estudiantes utilizan y transformarlos en un recurso pedagógico que además de favorecer un uso -de ellos y nuestro- responsable de la tecnología provoque curiosidad, deseos de aprender, ganas de ser creativo al interpretar contenidos/saberes. Un poco de esto ocurrió en mi clase memorable: los estudiantes pudieron "confeccionar" la clase al crear ejercicios virtuales; se percibió un clima de interés, de apertura, de diálogo entre quienes formaba pareja para tal fin. Similar percepción tuve respecto a la resolución on line de lo creado por los pares: había una actitud entusiasta y, dado que lo que se solicitaba resolver lo habían trabajado a través de más de una fuente de información (escucharon/leyeron/visionaron) se sintieron seguros al abordarlo.
Permitirnos diseñar con los mismos estudiantes puede colaborar en el deseo de que nuestra clase sea un lugar que se disfrute, donde de gusto estar...por supuesto, hay un camino que recorrer para el logro de esto...no obstante: ¡no hay tiempo que perder....vayamos tras la enseñanza poderosa!

Para conocer más aportes de la Dra Mariana Maggio para enriquecer la enseñanza les comparto el sgte link (cortito e interesante)

http://mpempt.cea.unc.edu.ar/la-palabra-de-los-especialistas-mariana-maggio/

Y va también el meme elegido...me pareció tierno...y muy real :)

Por último, el link que los lleva al ajuste de mi Clase Memorable...

https://drive.google.com/open?id=1Rx4VpwpXE2II4i9FQHsWNLBPD46OyGBV

Saludos...sigamos aprendiendo

NUBE DE PALABRAS -Teorías de Aprendizaje/Enfoques Metodológicos

Hola!
Presento mi primera NUBE DE PALABRAS...diseño digital visualmente atractivo y de fácil elaboración.
Me parece muy útil para llevar a cabo técnicas tales como lluvias de ideas (siempre vigente), diagnósticos de conocimientos previos acerca de un tema.Y su utilidad favorece la metacognición al analizar el porqué algunas palabras resaltan y otras no: ¿qué nos quiere significar esto?

Octubre 2019...Inmersa en las TICs...otra vez!

Buenas tardes! Soy Mercedes Mondotte, psicopedagoga.

En una entrada anterior al blog (hace tiempo...octubre 2018) me presento; a esa información le sumo hoy que mis hijos tienen un año más, que sigo siendo muy feliz en mi labor profesional, y que el principal móvil para participar de esta edición del curso DADE es que estoy dictando clases en el ITU (sede San Rafael) en una materia llamada "Desarrollo del Pensamiento".

Dado que como primera actividad se nos propone relatar una "Clase memorable"...la presento:

* Materia: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
* Carrera: Tecnicatura en Logística y Transporte
* Facultad: ITU -Instituto Tecnológico Universitario-
* Año: 1°

Me parece oportuno comentar que los estudiantes destinatarios de esta clase tienen en su mayoría más de 20 años y que, dado que muchos trabajan, cursan en el turno vespertino. 

Y ahora...a planificar!

APRENDER JUGANDO

APRENDER JUGANDO...

Hola...!
En esta oportunidad se nos pide, en el marco del curso SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y TIC; confeccionar un juego que evalúe el conocimiento adquirido especialmente en el último módulo del mencionado curso...y qué linda propuesta!... La he disfrutado mucho...este es la plataforma desde la que se construye el juego:

Si bien esta última actividad demandó más lectura de textos e imágenes que las anteriores es bueno reconocer que al ya saber uno el tipo de abordaje que se debe hacer de las tareas y la modalidad de las propuestas de trabajo, el tiempo se optimiza más y la actitud de animarse a lo nuevo ya no implica un sobreesfuerzo...tal como defiende Reuven Feuerstein (psicólogo rumano al que admiro!): toda persona es modificable...toda persona tiene un potencial de aprendizaje...y la intencionalidad del mediador tiene mucho que ver en esto...gracias Cecilia, gracias Marina...!.

Diseñar el crucigrama no me resultó difícil, el tutorial previsto para este fin es muy claro. Ahora deberé probar otros juegos y así ver sus posibles utilidades en mi labor profesional...y en mi rol de  mamá también!

Pude resolver algunos de los juegos diseñados por algunos compañeros de viaje y pienso seguir haciéndolo...ademas de atractivo, es útil para repasar conceptos aprendidos e incorporar los nuevos gracias a "leerlos" y "verlos" más de una vez.

El link de mi crucigrama es este: https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4061164/jugando_con_las_tics.htm

Espero gusten aprender jugando! Y así potenciar el aprendizaje colaborativo que tanto enriquece a quien aprende y a quien enseña.

Hola! Les comparto el link para ver mi MAPA MENTAL...el que, al contrario de lo que creía, no me resultó tan complicado de confeccionar. Sí confirmo la importancia de saber inglés (el acceso a los tutoriales de mindomo está en dicho idioma,el cual casi no entiendo y mucho menos manejo...). Incorporé saberes tales como "wiki", "microblogs", "netiqueta".
El link es:
https://www.mindomo.com/mindmap/mis-competencias-digitales-hoy-801befc277ba4ad8b49a1140dccd427a

Les cuento que la lectura del material sobre Competencia Digital Docente fue amena y enriquecedora dado el contenido del texto en sí mismo y el hecho de haber podido leer e interpretar con una gran amiga -Fabiana- quien también cursa SOCIEDAD, EDUCACIÓN, Y TIC. Pudimos actualizar competencias sociales de cooperación, escucha atenta, consenso y también disenso dado que de este también se aprende.
Nos dimos cuenta de que sin haber tenido ni en el nivel medio ni en el nivel universitario enseñanza formal alguna sobre recursos/comunidades digitales, es mucho a lo que nos hemos animado y lo que hemos logrado en nuestros casi 20 años de profesión.
Personalmente, creo encontrarme en un NIVEL INTERMEDIO en cuanto a mi competencia digital...y aspiro a llegar a ser una competente avanzada, lo que implica desarrollar más habilidades y actitudes, incorporar nuevos conocimientos, no dejarme estar...
Así como creo contar con competencia para trabajar en comunidades virtuales a través de medios digitales poseo debilidad en cuanto a programación, debo ahondar más en la importancia de conocer sobre licencias y derechos de autor...
En fin, COMPETENCIAS DIGITALES: un gran desafío que afrontar...qué bueno!